Monthly Archives: januari 2014

Light-bot live

Nu har vi börjat lära oss programmering på fritids. I fredags introducerades appen Light-bot. Det var riktigt kul att se hur vissa av barnen efter en stund förstod och kom igång. En del förstod dock ingenting och tyckte det var svårt och tråkigt. Det måste vi ju ändra på såklart! Så helgen har ägnats mycket åt detta och efter att ha sett mig om bland olika bloggar och sökt inlägg om programmering  med barn, där jag lärde mig en hel del såklart ( jag visste inte att det finns så många olika språk ) – hamnade jag förstås tillbaka på ruta ett igen.  I #digiskol och vecka 7 med Karin Nygård och Terese Raymonds hangout om just programmering … Den timmen hade jag ju redan lyssnat på i höstas men nu kände jag att jag lyssnade på ett helt annat sätt – jag tittade efter helt andra grejor på den hemsida de hänvisar till Teacherhack.com

Lite diskussion med Åsa Anevik och läsning av hennes inlägg både i bloggen och i Facebook-gruppen samt Google+ vi startat Utveckla IKT på fritids! hjälpte mig  att komma till att köra ”Programmering Light-bot LIVE” i dag på fritids.

Då gjorde jag lappar med samma kommandon som i appen och sen byggde vi banor som vi skrev kod för hur ”Människoroboten” skulle röra sig och göra. Fick inte med så många den här gången men de som var med kommer nog att bli proffs på programmering så småningom 🙂

Här kommer de kommandolappar jag använde Ikoner levande programmering – jag skrev ut många och sen använde vi färgade papper som rutor, hopp innebar kliv upp på stol, ett hopp till upp på bord, tända lampan på blå rutor gjordes genom att roboten då lade ner en gul lapp på den blå rutan – ja ni kan se lite bilder av hur det gick till på vår blogg här.

Ha det så kul! Sharing is caring!

Annonser

1 kommentar

Filed under Uncategorized

Minnet av 2013

Oj, vad mycket som har hänt under 2013  – ett sånt här inlägg ska väl dyka upp direkt efter nyår men det gör ju alla andras så därför sparade jag mig lite 🙂 Men här kommer mitt år:

  1. Jag startade bloggen FurubergiPad som en hjälp till mina kollegor i arbetet med iPads
  2. Jag deltog i TänkOm-utbildning (ja, den började kanske 2012 men har fortsatt under 2013)
  3. Jag var på SETT-mässan i Stockholm – vilket jag hur gärna som helst vill göra om!
  4. Vi fick egna fritidslokaler som vi inte haft sen 1998 (i och med att skolorna i Varberg  börjat omorganiseras från f-9 till högstadiet för sig – hos oss är det numera f-5) .
  5. Jag fick blodpropp i synnerven – inte så värst digitalt men det har på verkat mitt liv ganska mycket. Först sjukhusvistelse, sen sjukskrivning flera veckor och sen viktminskning med 13 kilo (stolt) – det är ju den positiva delen av den grejen. Halvblind är jag fortfarande men det får gå  det med 🙂
  6. Jag fick ansvaret för skolans iPad-bit, samt hemsidor och bloggar – och fick  tid för att hinna med det också. 🙂
  7. Jag genomförde Digitala Skollyftet – hur kul som helst – för att inte tala om lärorikt!
  8. Jag startade den här bloggen inom Digitala Skollyftet
  9. Jag har börjat bli en twittrare – och lär mig mer för varje dag
  10. Jag har gått med i flera facebook-grupper som har fritids eller IT/iPad som tema – oj vad man lär sig – och vad man kan hjälpa varandra framåt!
  11. Vi har genom Digitala Skollyftet startat en Facebook grupp Utveckla IKT på fritids!

Det var länge sen jag hade ett så innehållsrikt och lärorikt arbetsår! Hoppas verkligen på fler!

 

Lämna en kommentar

Filed under Uncategorized

Kan du namnen?

Jag hamnar ofta i diskussioner med kollegor om att jag vet vad alla (så gott som) barn heter och hur det är möjligt? För mig är det självklart att kunna så många som möjligt av mina arbetskamraters namn vilket även inkluderar barnen (och deras föräldrar – men det har jag inte berättat för kollegorna än…) Många tycker att det är tillräckligt att kunna sin egen grupp/klass och blir mäkta förvånade när jag kan ”alla” . Men jag jobbar verkligen hårt för att kunna alla. Inte bara min grupp utan just skolans alla – nu 335 – innan vår omorganisation var det en bit över 500+ personal! Jag tycker det är hur viktigt som helst att kunna heja på ungarna med namn – då SER jag dom. Jag kan tillrättavisa med namn- vilket innebär att de flesta lägger ner bus när jag är i närheten 🙂 vilket ju inte gör något alls!
Det jag förundras över är alla som jobbar på en skola och INTE bryr sig om att lära känna någon annan än sin egen grupp/klass. Hur kan man vara rastvakt ( ja vi har det på min skola) utan att kunna namnet på barnen? Hur ska man då komma till att bli EN skola? Många skyller på att det inte går – men då får man ta till lite minnesknep istället för att inte försöka.

Mina tips är:
Fråga vad de heter
Fråga om de har syskon – kanske känner du dom och då blir det lättare att minnas
Fråga var de bor – allt detta gör att man skapar en tankekarta kring barnet så man har nåt att ”hänga upp dem” på
Fråga vem de brukar leka med – eller håll koll
Fråga vad deras föräldrar heter och jobbar
Fråga fråga fråga
Heja med namn på dem du möter – så ofta du kan- då får du gratis träning.
Heja med namn så ofta du kan även på kollegor, föräldrar, lokalvårdare, expeditionspersonal, skolmåltidspersonal mm – det ger en varm och välkomnande stämning – och tränar minnet! Och gör att barnen gör detsamma..

När du går i korridorer eller ute och du ser nån du inte känner igen – fråga – säg att du glömt igen – suck! Fråga om de minns ditt namn- kanske är ni lika kassa! 😀 Ni får en positiv pratstund! Bestäm dig för att lära dig ett antal nya namn varje dag – ge dig inte! Två om dagen ger 10 på en vecka – 40 på en månad…..

Varje läsår när nya barn ramlar in- var noga med att lära in de nya – kanske får du fråga flera gånger men vad gör det! Skyll på åldern- hur som helst så är du ju äldre än barnen 🙂 det går alltid hem! Fråga om de kommer ihåg ditt namn:) Det är tryggt för barn att ha namn på vuxna omkring sig – även på andra klasser/gruppers vuxna. Det ger lugn och trygghet!

Jag har träffat barn som inte vet namnet på sina egna ”fröknar” inte heller på alla klasskamrater, men de kan MITT namn! Och de vet att jag kan deras. Vilket gör att jag blir en fast punkt – fast jag inte har just det barnet i min grupp. De kommer till mig om det är något för mig kan de namnet på!

Jag undrar hur det ser ut på din skola? Kan du namnen?

Lämna en kommentar

Filed under Uncategorized